Übergang Grundschule/Sekundarstufe I – Reflexionen von Lehrkräften in schulformübergreifenden Fortbildungen

dc.contributor.author	Erbay, Sümeyye
dc.date.accessioned	2025-01-09T19:36:43Z
dc.date.available	2025-01-09T19:36:43Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Rahmen einer Fortbildungsreihe haben Lehrkräfte von Grund- und weiterführenden Schulen in schulformübergreifenden Netzwerken zusammengearbeitet. In einer qualitativen Studie wurden Reflexionen von Lehrkräften zu (schulform-)übergangsrelevanten Fragestellungen untersucht. Erste Ergebnisse zeigen, dass die gemeinsame Zusammenarbeit Reflexionen auf fachinhaltlicher und fachdidaktischer sowie personenbezogener Ebene anregt. Die Einblicke in den Mathematikunterricht der anderen Schulformen bieten das Potenzial, ein gemeinsames übergangsbezogenes Verständnis zu entwickeln.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43301
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25133
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Übergangsrelevante Inhalte	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Übergang Grundschule/Sekundarstufe I – Reflexionen von Lehrkräften in schulformübergreifenden Fortbildungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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