Adaptionen von Unterrichtsmaterialien zur frühen mathematischen Bildung durch Fachschullehrkräfte

Abstract

Inwiefern Lehrkräfte in der Lage sind, bspw. vorgeschlagene Unterrichtsentwürfe zielgetreu für den eigenen Unterricht zu adaptieren und einzusetzen, ist eine wichtige Frage mit Blick auf Gestaltung und Entwicklung von Selbstlern- und Unterrichtsmaterial zu Fortbildungszwecken. Die vorgestellte Studie betrachtet wie vier Fachschullehrkräfte eine vorgeschlagene Unterrichtsaktivität im Kontext der fachschulischen Ausbildung angehender frühpädagogischer Fachkräfte zum Thema "Frühe mathematische Bildung" planen und umsetzen und in welchem Maß das intendierte Lernziel der Aktivität erhalten bleibt.