Was für Konzepte und Wissensbestände aktivieren Experten und Novizen bei Bruchtermen und Bruchtermgleichungen?

Thumbnail Image

Files

158.pdf (370.48 KB)

Date

2008

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

Abstract

Description

Table of contents

Keywords

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2003/31708
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7636

Collections

2008