Was für Konzepte und Wissensbestände aktivieren Experten und Novizen bei Bruchtermen und Bruchtermgleichungen?

dc.contributor.author	Rüede, Christian	de
dc.date.accessioned	2013-12-18T16:19:16Z
dc.date.available	2013-12-18T16:19:16Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31708
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7636
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Was für Konzepte und Wissensbestände aktivieren Experten und Novizen bei Bruchtermen und Bruchtermgleichungen?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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