Gemeinsam kombinatorische Aufgaben lösen - mathematisches Darstellen in Partner*innenarbeit

dc.contributor.author	Wendt, Maria
dc.date.accessioned	2024-12-05T09:46:12Z
dc.date.available	2024-12-05T09:46:12Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Fähigkeit des mathematischen Darstellens stellt eine Schlüsselkompetenz für das Bearbeiten kombinatorischer Probleme in der Grundschule dar. Der Beitrag widmet sich deswegen der Frage: In welcher Weise nutzen Lernende eigene Darstellungen im Lösungsprozess von kombinatorischen Aufgaben? In einer qualitativen Studie wurden dafür leistungsstarke Kinder beim Lösen kombinatorischer Aufgaben in Partner*innenarbeit mittels Kameras und Eye-Tracking-Brillen videografiert. Der Beitrag gibt einen Einblick in die erhobenen Daten und das methodische Vorgehen bei der Auswertung dieser.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43029
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24862
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Gemeinsam kombinatorische Aufgaben lösen - mathematisches Darstellen in Partner*innenarbeit	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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