Noticing von Grundschullehramtsstudierenden im Fach Mathematik beim Betrachten eigener Videovignetten
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Date
2024
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Im Rahmen der Studie wird untersucht, welche Reflexionsanlässe Studierende im Mathematikunterricht der Grundschule wahrnehmen und wie genau sie reflektieren. Dazu werden selbst erstellte Videovignetten genutzt. Diese zeigen Unterrichtssequenzen, in denen die Studierenden mit Grundschulkindern offene Aufgaben durchführen. Im Interview reflektieren sie ihr Unterrichtshandeln sowie die in der Vignette beobachteten Lernprozesse der Kinder. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden komplexe Zusammenhänge wahrnehmen und die Lern- und Bearbeitungsprozesse der Kinder tiefgründig interpretieren.
Description
Table of contents
Keywords
Professionelle Kompetenzen, Grundschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Diagnose und Förderung