Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Metakognitive Kompetenz wird seit einigen Jahren als zentraler Bestandteil
der Modellierungskompetenz angesehen (vgl. bspw. Maaß 2004), ihre Bedeutung
ist mehrfach belegt. Bislang fehlen jedoch eine Konzeptualisierung
sowie ein geeignetes Messinstrument zur Erhebung dieser Kompetenzfacette.
Erste Schritte eines Projekts zur Konzeptualisierung, Messung und Förderung
metakognitiver Modellierungskompetenz werden im Folgenden
vorgestellt.