Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz

dc.contributor.author	Vorhölter, Katrin
dc.date.accessioned	2016-03-03T11:36:53Z
dc.date.available	2016-03-03T11:36:53Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Metakognitive Kompetenz wird seit einigen Jahren als zentraler Bestandteil der Modellierungskompetenz angesehen (vgl. bspw. Maaß 2004), ihre Bedeutung ist mehrfach belegt. Bislang fehlen jedoch eine Konzeptualisierung sowie ein geeignetes Messinstrument zur Erhebung dieser Kompetenzfacette. Erste Schritte eines Projekts zur Konzeptualisierung, Messung und Förderung metakognitiver Modellierungskompetenz werden im Folgenden vorgestellt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34803
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16856
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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