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Ein grundsätzlich neuer didaktischer Zugang zu den numerischen unendlichen Reihen auf konstruktiv-genetischer Grundlage

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Datum

2007

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Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/31027
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-6071

Sammlungen

2007

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