Lineare Approximation als ein Zugang zur Differentialrechnung am Ende der Sekundarstufe I
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Date
2015
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Lineare Approximation stellt einen Zugang zur Differentialrechnung dar,
der im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I nur selten eine Rolle
spielt, jedoch in der Mathematik aktuell wie auch historisch von Bedeutung
ist. Im Artikel wird ein Ausschnitt einer Konzeption eines Unterrichtsgangs
vorgestellt, der den in der Schule üblichen Weg der Einführung der Differentialrechnung
verlässt und sich diesem Gebiet über die lineare Approximation
nähert. Der Zusammenhang zum Aspekt der mittleren und lokalen
Änderung wird dabei jedoch nicht aus dem Blick verloren. Chancen und
Hürden werden aufgezeigt.