Lineare Approximation als ein Zugang zur  Differentialrechnung am Ende der Sekundarstufe I

dc.contributor.author	Henning, André
dc.date.accessioned	2016-03-01T13:29:33Z
dc.date.available	2016-03-01T13:29:33Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Lineare Approximation stellt einen Zugang zur Differentialrechnung dar, der im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I nur selten eine Rolle spielt, jedoch in der Mathematik aktuell wie auch historisch von Bedeutung ist. Im Artikel wird ein Ausschnitt einer Konzeption eines Unterrichtsgangs vorgestellt, der den in der Schule üblichen Weg der Einführung der Differentialrechnung verlässt und sich diesem Gebiet über die lineare Approximation nähert. Der Zusammenhang zum Aspekt der mittleren und lokalen Änderung wird dabei jedoch nicht aus dem Blick verloren. Chancen und Hürden werden aufgezeigt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34605
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16658
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Lineare Approximation als ein Zugang zur Differentialrechnung am Ende der Sekundarstufe I	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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