Kognitionsorientierte Aufgaben zur Auseinandersetzung von  Lernenden mit Fehlern zu funktionalen Zusammenhängen –  Eine Entwicklungsforschungsstudie

dc.contributor.author	Stein, Andrea
dc.date.accessioned	2016-03-03T09:25:07Z
dc.date.available	2016-03-03T09:25:07Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Der Kurzbeitrag berichtet aus einer Entwicklungsforschungsstudie zur Ausgestaltung kognitionsorientierter Aufgaben zum Konzept des funktionalen Zusammenhangs. Untersucht wird, wie ca. Sechzehnjährige zur aktiven Auseinandersetzung mit Fehlern angeregt werden können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34744
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16797
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Kognitionsorientierte Aufgaben zur Auseinandersetzung von Lernenden mit Fehlern zu funktionalen Zusammenhängen – Eine Entwicklungsforschungsstudie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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