a∙b+a∙h∙1/2=a∙(b+h/2)? „ist ja eigentlich die gleiche Formel“ – Lernprozesse zur Gleichwertigkeit von Termen

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Datum

2014

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/33395
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1051

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2014

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