a∙b+a∙h∙1/2=a∙(b+h/2)? „ist ja eigentlich die gleiche Formel“ – Lernprozesse zur Gleichwertigkeit von Termen
| dc.contributor.author | Zwetzschler, Larissa | |
| dc.date.accessioned | 2014-05-28T15:20:17Z | |
| dc.date.available | 2014-05-28T15:20:17Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/33395 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1051 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | a∙b+a∙h∙1/2=a∙(b+h/2)? „ist ja eigentlich die gleiche Formel“ – Lernprozesse zur Gleichwertigkeit von Termen | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |