Weiterentwicklung zweier Skalen für axiombezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Mathematikstudierenden

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dc.contributor.authorParavicini, Walther
dc.contributor.authorSpratte, Verena
dc.contributor.authorRiehl, Friederike
dc.date.accessioned2026-01-27T19:30:08Z
dc.date.available2026-01-27T19:30:08Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDer Umgang mit Axiomen und Axiomensystemen stellt eine wichtige Facette eines gültigen Bildes von Geschichte und Aufbau der Mathematik dar und ist verknüpft mit dem kompetenten Umgang mit Beweisen. Ausgehend von einer Skala für beweisbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Kempen (2018) haben wir im letzten Jahr einen Fragebogen für axiomenbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen vorgestellt. Nun haben wir den Fragebogen in zwei Pilotierungsstudien mit 36 Dozierenden bzw. 86 Studierenden zu einer validen und reliablen Skala weiterentwickelt, welche zwei interessante Subskalen umfasst.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44523
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26291
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectArgumentieren und Beweisende
dc.subjectÜbergang Schule Hochschulede
dc.subjectHochschulede
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleWeiterentwicklung zweier Skalen für axiombezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Mathematikstudierendende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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