Positionierung und Planung im ersten Semester – Weichenstellung durch individuelles Feedback
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Rückmeldungen zum eigenen Lernverhalten werden im Semesterverlauf in
der Regel nur indirekt durch die wöchentlich korrigierten Übungsaufgaben
gegeben. Beim Projekt MathePlus (www.rub.de/matheplus) an der Ruhr-
Universität Bochum erhalten die Studierenden in verschiedenen Maßnahmen
ein individuelles Feedback, u.a. mit elektronischen Hilfsmitteln und in
persönlichen Gesprächen. Gemeinsam werden Strategien zur eigenen weiteren
Lernorganisation verabredet. Die so gewonnenen Erkenntnisse fließen
zudem in die Ausgestaltung der weiteren Betreuung ein.