Mathematik auf dem Grundschulhof mit mathematischen Wanderpfaden
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Mathematische Wanderpfade erfahren in jüngerer Zeit eine Renaissance. Die Forschung konzentriert sich dabei auf Schüler*innen ab der Sekundarstufe. Im Beitrag wird untersucht, wie mathematische Wanderpfade, die auf Schulhöfen von Grundschulen implementiert wurden, mit Grundschulkindern durchgeführt und von diesen bewertet wurden. Studierende entwickelten dazu Pfade, die in verschiedenen Grundschulen mit insgesamt 222 Schülerinnen getestet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass über 90% der Schüler*innen Freude an den Aktivitäten hatten, unabhängig vom Wetter.
Description
Table of contents
Keywords
Grundschule, Modellieren, Digitalisierung & Mathematik, interdisziplinär, Kooperatives Lernen