Mathematik auf dem Grundschulhof mit mathematischen Wanderpfaden

dc.contributor.author	Podworny, Susanne
dc.date.accessioned	2024-11-29T18:22:32Z
dc.date.available	2024-11-29T18:22:32Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Mathematische Wanderpfade erfahren in jüngerer Zeit eine Renaissance. Die Forschung konzentriert sich dabei auf Schülerinnen ab der Sekundarstufe. Im Beitrag wird untersucht, wie mathematische Wanderpfade, die auf Schulhöfen von Grundschulen implementiert wurden, mit Grundschulkindern durchgeführt und von diesen bewertet wurden. Studierende entwickelten dazu Pfade, die in verschiedenen Grundschulen mit insgesamt 222 Schülerinnen getestet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass über 90% der Schülerinnen Freude an den Aktivitäten hatten, unabhängig vom Wetter.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42984
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24817
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Kooperatives Lernen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematik auf dem Grundschulhof mit mathematischen Wanderpfaden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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