Datenbasiertes Argumentieren im Kontext der Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimawandel
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
BNE soll Bürger*innen dazu befähigen, verantwortungsvoll und argumentierend an Diskursen und gesellschaftlichen Entscheidungen zur Bewahrung der Lebensgrundlagen unserer Erde teilzuhaben. Datenbasiertes Argumentieren ist eine Voraussetzung, um Fehlinterpretationen von Daten zum Klimawandel entgegentreten zu können. Der Forschungsbedarf in diesem Bereich wurde durch eine Studie mit Grundschüler*inne*n aufgegriffen, die zu defizitären Interpretationen klimarelevanter Daten argumentierend Stellung nehmen sollten. Sie zeigte auch Wirkungen auf die Selbstwirksamkeitserwartungen.
Description
Table of contents
Keywords
Primarstufe, Übergang Primarstufe Sekundarstufe I, Argumentieren und Beweisen, Stochastik, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, BNE, Quantitative Studie