Die Rolle der Mathematik in der Mathematikdidaktik
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Es gibt verschiedene fachliche Perspektiven, aus denen ein mathematischer
Unterrichtsgegenstand betrachtet werden kann. Sie sind je für sich wichtig
und erst ihr Zusammenspiel erzeugt das rechte Hintergrundwissen für den
Unterricht. Die folgenden Ausführungen möchten diese Auffassung am
Beispiel der Bruchrechnung exemplarisch entfalten.