Bewertung von digitalem Lernmaterial zur Erfassung der digitalen Kompetenz angehender Mathematik Lehrkräfte
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Empirische Ergebnisse eines entwickelten Instruments und einer Stichprobe von angehenden Mathematiklehrkräften zur Bewertung von digitalen Lernmaterialien und digitaler Technologie werden vorgestellt. Die Objektivität, Validität und Reliabilität des Instruments sowie die Unterschiede bei der Messung der Auswahl digitaler Technologie und digitaler Lernmaterialien werden aufgezeigt.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Ebene Geometrie, Hochschule, Arithmetik, Fort- und Weiterbildung, Leistungsmessung und -bewertung, Motivation, Quantitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung