Interaktionen zwischen KI und mehrsprachigen Lernenden – KI-Feedback zu mehrsprachigen Lösungen bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Einer der vielversprechendsten Einsatzbereiche der KI ist die Mehrsprachigkeitsaktivierung. In diesem Beitrag werden erste Gelingensbedingungen des Einsatzes von KI bei der mehrsprachigen Lösung von Fermi-Aufgaben aufgezeigt. Mehrsprachige Lernende der Klassen 3/4 interagieren zur Verbesserung ihrer mehrsprachigen, handschriftlichen Lösungswege mit ChatGPT4o. Die interpretativen Interaktionsanalysen deuten auf wichtige Gelingensbedingungen: Die Nutzung von ‘informationsgeschlossenen’ Aufgaben sowie das Bereitstellen spezifischer Feedbackprompts.
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Keywords
Primarstufe, Modellieren, Kommunizieren, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, Künstliche Intelligenz, Sprache, Heterogenität und Inklusion, Qualitative Studie