Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA

dc.contributor.author	Kirsten, Katharina
dc.contributor.author	Greefrath, Gilbert
dc.contributor.author	Emmrich, Rico
dc.date.accessioned	2025-11-19T10:46:28Z
dc.date.available	2025-11-19T10:46:28Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	In vielen Bereichen werden Tests zunehmend technologiegestützt durchgeführt ("technology based assessment", TBA). Dieser Trend ist nicht nur in internationalen Vergleichsstudien wie PISA und TIMSS erkennbar, sondern auch in den deutschlandweiten VERgleichsArbeiten VERA wird neben dem traditionellen, papierbasierten Test ("paper-pencil-assessment", PPA) seit einigen Jahren eine TBA-Version angeboten. In dieser Studie untersuchen wir die Vergleichbarkeit der beiden Testversionen, indem wir die VERA-8 Ergebnisse 2022 aus Berlin hinsichtlich auftretender Moduseffekte analysieren.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44296
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26064
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Leistungsmessung und -bewertung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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