Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA

dc.contributor.authorKirsten, Katharina
dc.contributor.authorGreefrath, Gilbert
dc.contributor.authorEmmrich, Rico
dc.date.accessioned2025-11-19T10:46:28Z
dc.date.available2025-11-19T10:46:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIn vielen Bereichen werden Tests zunehmend technologiegestützt durchgeführt ("technology based assessment", TBA). Dieser Trend ist nicht nur in internationalen Vergleichsstudien wie PISA und TIMSS erkennbar, sondern auch in den deutschlandweiten VERgleichsArbeiten VERA wird neben dem traditionellen, papierbasierten Test ("paper-pencil-assessment", PPA) seit einigen Jahren eine TBA-Version angeboten. In dieser Studie untersuchen wir die Vergleichbarkeit der beiden Testversionen, indem wir die VERA-8 Ergebnisse 2022 aus Berlin hinsichtlich auftretender Moduseffekte analysieren.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44296
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26064
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectLeistungsmessung und -bewertungde
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleTechnologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERAde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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