Die zweite Diskontinuität im Klein(sch)en: Lehramtsstudierende verschränken Hochschul- und Schulmathematik in vignettenbasierten Übungsaufgaben

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dc.contributor.authorWeith, Lukas
dc.contributor.authorDreher, Anika
dc.contributor.authorKasten, Hendrik
dc.contributor.authorVogel, Denis
dc.contributor.authorFriesen, Marita
dc.date.accessioned2025-11-18T12:11:46Z
dc.date.available2025-11-18T12:11:46Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractAm Standort Heidelberg werden in Kooperation von Pädagogischer Hochschule und Universität lehramtsspezifische Übungsaufgaben für eine Geometrievorlesung im Master erstellt und deren Einsatz beforscht. Ziel der vignettenbasierten Aufgaben ist die Verschränkung von Hochschul- und Schulmathematik und der Aufbau von fachlichem Noticing. Der Beitrag gibt Einblick in den Analyse- und Kodierprozess von Studierendenlösungen. Die Ergebnisse zeigen Diskontinuitäten auch im Kleinen beim Verbinden von schul- und hochschulbezogenem Fachwissen und geben Hinweise für die weitere Überarbeitung der Aufgaben.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44157
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25925
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectEbene Geometriede
dc.subjectRaumgeometriede
dc.subjectHochschule – speziell Lehramtde
dc.subjectÜbergang Hochschule Schulede
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectVernetzung von Fachinhaltende
dc.subject.ddc510
dc.titleDie zweite Diskontinuität im Klein(sch)en: Lehramtsstudierende verschränken Hochschul- und Schulmathematik in vignettenbasierten Übungsaufgabende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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