Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht

Abstract

Sprachliche Verdichtung durch Wortarten wie Nominalisierungen ist eine der größten sprachlichen Herausforderungen im Mathematikunterricht. Der Beitrag gibt Einblicke in eine Studie über eine Lehrkräftefortbildung, die gerade diese sprachliche Herausforderung in den Blick nimmt. Hierbei werden Einblicke darin gegeben, welche Aspekte Lehrkräfte hierbei in den Blick nehmen und welche Aspekte verstärkt in Lehrkräftefortbildungen fokussiert werden sollten, um Lehrkräfte dazu zu befähigen, diese sprachlichen Herausforderungen zu identifizieren und ihre Lernenden dabei zu unterstützen diese zu bewältigen.