Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht

dc.contributor.author	Hein, Kerstin
dc.date.accessioned	2024-12-10T11:57:40Z
dc.date.available	2024-12-10T11:57:40Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Sprachliche Verdichtung durch Wortarten wie Nominalisierungen ist eine der größten sprachlichen Herausforderungen im Mathematikunterricht. Der Beitrag gibt Einblicke in eine Studie über eine Lehrkräftefortbildung, die gerade diese sprachliche Herausforderung in den Blick nimmt. Hierbei werden Einblicke darin gegeben, welche Aspekte Lehrkräfte hierbei in den Blick nehmen und welche Aspekte verstärkt in Lehrkräftefortbildungen fokussiert werden sollten, um Lehrkräfte dazu zu befähigen, diese sprachlichen Herausforderungen zu identifizieren und ihre Lernenden dabei zu unterstützen diese zu bewältigen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43248
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25080
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Sprache & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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