Volumina vergleichen, messen und schätzen - Eine Interviewstudie im vierten Schuljahr

dc.contributor.author	Mämecke, Sarah
dc.date.accessioned	2025-01-10T16:57:12Z
dc.date.available	2025-01-10T16:57:12Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Aktuell fehlen Studien, die sich der Entwicklung von Größenvorstellungen zu Volumina bei Lernenden widmen. Daher zielt diese Studie darauf ab, die Entwicklung der Sicht- und Vorgehensweisen von Viertklässler*innen im Verlauf eines Schuljahres bei der Bearbeitung von Volumenaufgaben zum Vergleichen, Messen und Schätzen zu untersuchen. Im Rahmen der Studie werden mit etwa vierzig Lernenden und acht Lehrkräften jeweils zwei Einzelinterviews durchgeführt. Diese Interviews werden videografiert, transkribiert und mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43315
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25147
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sachrechnen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Volumina vergleichen, messen und schätzen - Eine Interviewstudie im vierten Schuljahr	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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