Stochastik digital - oder: Wie kann man 12 Themen über jeweils 5 Wochen in nur 14 Semesterwochen behandeln?
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Trotz (sehr) guter Bewertung der Veranstaltung „Stochastik“ und deutlichen interdisziplinären Anwendungsbezügen, zeigt sich in Evaluationen wenig Selbstwahrnehmungsrelevanz bei Studierenden. Die Vorlesung sei „interessant“, aber „nicht wichtig“ für den späteren Beruf.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
modifizierter flipped classroom, Inputvideos, Digitalisierung, kooperatives Lernen, Lehramtsausbildung Stochastik