Wie Kinder mit Schwierigkeiten im Rechnenlernen am markierten Zahlenstrahl vorgehen: Eine Eye-Tracking-Studie
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Date
2023
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Zusammenfassung. Der vorliegende Beitrag stellt eine Untersuchung zur Nutzung von Vorgehensweisen bei Aufgaben am markierten Zahlenstrahl von Kindern mit und ohne Schwierigkeiten im Rechnenlernen (SR) vor, bei dem Eye-Tracking (ET) verwendet und anhand der Blickbewegungen Vorgehensweisen identifiziert wurden. Es zeigte sich, dass Kinder mit SR Vorgehensweisen weniger aufgabenadäquat nutzten als Kinder ohne SR, wobei Kinder mit SR häufiger zählende Vorgehensweisen nutzen.
Description
Table of contents
Keywords
Eye-Tracking, markierter Zahlenstrahl, Vorgehensweisen, Schwierigkeiten im Rechnenlernen, Grundschule, Arithmetik, Heterogenität & Inklusion im MU, Sek I