Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für die Schulalgebra der Sekundarstufe I

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dc.contributor.authorWosch, Carolin
dc.contributor.authorHolland, Ricarda
dc.contributor.authorHoth, Jessica
dc.contributor.authorRolfes, Tobias
dc.date.accessioned2025-11-17T14:29:51Z
dc.date.available2025-11-17T14:29:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Algebra ist ein zentraler Lerngegenstand der Sekundarstufe I. Aber selbst auf höheren Bildungsstufen werden algebraische Basiskompetenzen noch oft unzureichend beherrscht. Auf Basis von Pilotierungsdaten von Studierenden mathematikhaltiger Studiengänge wurde ein Kompetenzstufenmodell entwickelt, das die Schulalgebra der Sekundarstufe I in Terme, Gleichungen und Funktionen gliedert und verschiedene Niveaustufen beschreibt. Das Modell soll der Diagnose individueller Kompetenzen und der Ableitung von Fördermaßnahmen dienen und künftig auf die Oberstufe erweitert werden.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44260
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26028
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectAlgebrade
dc.subjectÜbergang Schule Hochschulede
dc.subjectLeistungsmessung und -bewertungde
dc.subjectDiagnosede
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleEntwicklung eines Kompetenzstufenmodells für die Schulalgebra der Sekundarstufe Ide
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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