Human-AI-Interaction zwischen Lehrkräften und generativer KI beim kollaborativen mathematischen Task Design
| dc.contributor.author | Peters, Franziska | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T07:38:34Z | |
| dc.date.available | 2025-11-21T07:38:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Die hier vorgestellte Studie analysiert die Nutzung spezialisierter KI-Agenten durch Lehrkräfte im mathematischen Task Design. Dabei liegt der Fokus zum einen auf der Identifikation der Kompetenzen, die Lehrkräfte zeigen und/oder benötigen, um KI-Outputs effektiv zu nutzen, und zum anderen auf der Analyse der Interaktion zwischen Lehrkraft und KI, einschließlich der genutzten Prompt-Typen. Mithilfe des Think-Aloud-Protocols und der qualitativen Inhaltsanalyse werden empirische Einblicke in den iterativen Prozess der Aufgabenentwicklung gewonnen. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/44359 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26127 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 | |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht; 58 | |
| dc.subject | Primarstufe | de |
| dc.subject | Fort- und Weiterbildung | de |
| dc.subject | Unterrichtsplanung | de |
| dc.subject | Künstliche Intelligenz | de |
| dc.subject | Differenzierung und Individualisierung | de |
| dc.subject | Qualitative Studie | de |
| dc.subject | Vernetzung von Fachinhalten | de |
| dc.subject | Umgang mit Medien und Werkzeugen | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Human-AI-Interaction zwischen Lehrkräften und generativer KI beim kollaborativen mathematischen Task Design | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.dnb.deposit | true | |
| eldorado.secondarypublication | false |