Wozu Mathematikunterricht? – Eine explorative Erhebung unter Schüler:innen

Abstract

Die geplante Dissertation nimmt die Vorstellungen der Schüler:innen zur für die Motivation und Sinnerfüllung nicht unbedeutenden Relevanz des Mathematikunterrichts in den Fokus und setzt dabei vor allem am Weiterentwicklungsprozess derer an. Ziel ist es, bei den Schüler:innen eine Auseinandersetzung mit Relevanzdimensionen, die über elementarmathematische Rechentechniken hinausgehen, anzuregen. Über ein Jahr hinweg findet mit vier Klassen eine Zusammenarbeit statt. Methodisch soll in erster Linie mit Gruppendiskussionen gearbeitet werden, um möglichst viel Diskurs zu ermöglichen.