3D-Druck in der Mathematiklehramtsbildung: Pilotierungsergebnisse aus der Learn3d Studie

dc.contributor.author	Läufer, Tim
dc.contributor.author	Ludwig, Matthias
dc.date.accessioned	2024-11-29T19:51:10Z
dc.date.available	2024-11-29T19:51:10Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	3D-Druck als moderne Technologie zur Fabrikation von (mathematischen) Manipulatives kann ein für die Lehrkräftebildung geeignetes Werkzeug sein, um TPACK zu fördern. Weitergehende Untersuchungen zur Vorgehensweisen beim Erstellen von Manipulatives in Bezug auf TPACK fehlen jedoch. In der Learn3d Studie wird die Beziehung zwischen dem 3D-Modellierungs und 3D-Druckprozess sowie TPACK bei Lehramtsstudierenden der Mathematik untersucht. Eine Forschungsfrage ist u.a., in welcher Beziehung das 3D-Drucken zu TPACK steht. Im Beitrag werden die Studie und erste Pilotierungsergebnisse vorgestellt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42994
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24827
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	3D-Druck in der Mathematiklehramtsbildung: Pilotierungsergebnisse aus der Learn3d Studie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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