KI-gestützte Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht der Grundschule - Eine Fallstudie
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
In dem Vortrag wird dargestellt, wie KI im Mathematikunterricht der Grund-schule eingesetzt werden kann, um Argumentationsprozesse bei Lernenden anzuregen. Beschrieben wird eine Fallstudie, in der Viertklässler in Gruppen Aufgaben aus dem Bereich der Algebra und Geometrie mit ChatGPT lösen und inwiefern sich dabei die Phasen der Hypothesenbildung, Wissenssiche-rung und Wissenserklärung identifizieren lassen. Die Fallstudie zeigt, dass durch den gezielten Einsatz von KI schon in der Grundschule Argumentationsprozesse angeregt und mathematische Fähigkeiten gefördert werden können.
Description
Table of contents
Keywords
Primarstufe, Argumentieren und Beweisen, Ebene Geometrie, Raumgeometrie, Arithmetik, Künstliche Intelligenz, Lernumgebungen, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen