KI-gestützte Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht der Grundschule - Eine Fallstudie

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dc.contributor.authorMüller, Jasmin
dc.contributor.authorDilling, Frederik
dc.contributor.authorWitzke, Ingo
dc.date.accessioned2025-11-20T11:41:18Z
dc.date.available2025-11-20T11:41:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIn dem Vortrag wird dargestellt, wie KI im Mathematikunterricht der Grund-schule eingesetzt werden kann, um Argumentationsprozesse bei Lernenden anzuregen. Beschrieben wird eine Fallstudie, in der Viertklässler in Gruppen Aufgaben aus dem Bereich der Algebra und Geometrie mit ChatGPT lösen und inwiefern sich dabei die Phasen der Hypothesenbildung, Wissenssiche-rung und Wissenserklärung identifizieren lassen. Die Fallstudie zeigt, dass durch den gezielten Einsatz von KI schon in der Grundschule Argumentationsprozesse angeregt und mathematische Fähigkeiten gefördert werden können.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44346
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26114
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectArgumentieren und Beweisende
dc.subjectEbene Geometriede
dc.subjectRaumgeometriede
dc.subjectArithmetikde
dc.subjectKünstliche Intelligenzde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectLehr-Lern-Prozessede
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subject.ddc510
dc.titleKI-gestützte Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht der Grundschule - Eine Fallstudiede
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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