Vorstellungen von Grundschulkindern beim Umwandeln von Größen
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Trotz zahlreicher Studien zu Schüler:innenvorstellungen besteht eine Forschungslücke bezüglich der Vorstellungen von Kindern beim Umwandeln von Größen – eines der komplexesten Themen der Primarstufenmathematik. Ziel des Forschungsprojektes ist daher die explorative Erfassung dieser Vorstellungen. Im Vortrag werden aus den Vorerhebungen erste Vorstellungen von Grundschulkindern beim Umwandeln von Größen präsentiert sowie mögliche theoretische Einbettungen und Erhebungsmethoden für Schüler:innenvorstellungen zur Diskussion gestellt.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Größen, Schüler:innenvorstellungen, Grundschule