Some CAT’s Experiences With Complex Signs
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Zu den größten Herausforderungen für Studienanfänger besonders in nichtmathematischen
Studiengängen zählt die mathematische Grundlagenausbildung.
Die Ursache dafür liegt sehr oft in unangepassten Studien- und
Arbeitsmethoden sowie im mangelnden Verständnis für die „Sprache“ der
Mathematik. Zur Unterstützung der Studierenden wurde in der „Mathematik
für Wirtschaftswissenschaftler I“, die der Autor seit Jahren an der Universität
Paderborn liest, mit „CAT“ ein System gezielter methodischer Instruktionen
in die regulären Kurse integriert (Dietz 2013). Der vorliegende
Beitrag beleuchtet einige Aspekte von CAT aus semiotischer Perspektive.