Mathematische Videos zum Erklären und Lernen: Eine systematische Literaturanalyse zu Begriffen für mathematische Videos
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Videos werden zunehmend zum Lernen von mathematischen Inhalten eingesetzt. Doch durch welche Merkmale werden solche mathematischen Videos definiert? In der Forschungsliteratur werden gleiche Begriffe für mathematische Videos teilweise unterschiedlich verwendet, gleichzeitig werden verschiedene Begriffe ähnlich oder sogar synonym verwendet. Zur Annäherung an dieses Definitionsproblem präsentieren wir erste Ergebnisse einer systematischen Literaturanalyse.
Description
Table of contents
Keywords
Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung