Mathematische Videos zum Erklären und Lernen: Eine systematische Literaturanalyse zu Begriffen für mathematische Videos

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dc.contributor.authorKnippers, Matthias
dc.contributor.authorOhrndorf, Martin
dc.contributor.authorWetzel, Sina
dc.contributor.authorStechemesser, Julia Marie
dc.contributor.authorBrüggemeyer, Lia
dc.date.accessioned2025-11-19T10:41:53Z
dc.date.available2025-11-19T10:41:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractVideos werden zunehmend zum Lernen von mathematischen Inhalten eingesetzt. Doch durch welche Merkmale werden solche mathematischen Videos definiert? In der Forschungsliteratur werden gleiche Begriffe für mathematische Videos teilweise unterschiedlich verwendet, gleichzeitig werden verschiedene Begriffe ähnlich oder sogar synonym verwendet. Zur Annäherung an dieses Definitionsproblem präsentieren wir erste Ergebnisse einer systematischen Literaturanalyse.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44300
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26068
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleMathematische Videos zum Erklären und Lernen: Eine systematische Literaturanalyse zu Begriffen für mathematische Videosde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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