Mathematische Videos zum Erklären und Lernen: Eine systematische Literaturanalyse zu Begriffen für mathematische Videos

dc.contributor.author	Knippers, Matthias
dc.contributor.author	Ohrndorf, Martin
dc.contributor.author	Wetzel, Sina
dc.contributor.author	Stechemesser, Julia Marie
dc.contributor.author	Brüggemeyer, Lia
dc.date.accessioned	2025-11-19T10:41:53Z
dc.date.available	2025-11-19T10:41:53Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Videos werden zunehmend zum Lernen von mathematischen Inhalten eingesetzt. Doch durch welche Merkmale werden solche mathematischen Videos definiert? In der Forschungsliteratur werden gleiche Begriffe für mathematische Videos teilweise unterschiedlich verwendet, gleichzeitig werden verschiedene Begriffe ähnlich oder sogar synonym verwendet. Zur Annäherung an dieses Definitionsproblem präsentieren wir erste Ergebnisse einer systematischen Literaturanalyse.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44300
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26068
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematische Videos zum Erklären und Lernen: Eine systematische Literaturanalyse zu Begriffen für mathematische Videos	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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