MathOA-SuS: Entwicklung verstehensorientierter Aufgaben im Kontext eines digitalen formativen Assessments im Rahmen der Lehrkräfteausbildung
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Im "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" stellt die Auswahl, Evaluation und Synthese von digitalen Aufgaben für den eigenen Unterricht eine zentrale Aufgabe für zukünftige und aktuelle Lehrkräfte dar. Um die angehenden Lehrerinnen und Lehrer des gymnasialen Lehramts bereits in der Ausbildung hierauf vorzubereiten, evaluieren und konzipieren diese im vorgestellten Seminarkonzept eigene digitale Aufgaben mit individuellem Feedback nach fachdidaktischen Prinzipien. In diesem Beitrag möchten wir die Qualität der erstellen Aufgaben hinsichtlich Diagnostik und formativem Feedback beleuchten.
Description
Table of contents
Keywords
Mengen, Funktionen und Analysis, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Hochschule – speziell Lehramt, Diagnose, Lehr-Lern-Prozesse, Explorative Studie, Digitalisierung