Neue Perspektiven auf funktionales und prädiktives Denken beim Problemlösen durch fMRT-Forschung
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
In einer Kombination von kognitions- und neurowissenschaftlichen Zugängen sollen für die Mathematikdidaktik neue Perspektiven auf zwei verschiedene Denkstile gewonnen werden. Dabei sollen unter Nutzung von bildgebenden Verfahren (fMRT) Unterschiede in Aktivierungsmustern im Gehirn hinsichtlich eines funktionalen und eines prädikativen Denkens beim Problemlösen identifiziert und beschrieben werden.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Hochschule, Problemlösen, interdisziplinär, Diagnose und Förderung