"Durch den Perspektivwechsel konnte ich erkennen, dass die Schüler:innen dies anders wahrnehmen": Professionelle Wahrnehmung von angehenden Grundschullehrkräften
| dc.contributor.author | Fellenz, Carolin D. | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-22T16:15:26Z | |
| dc.date.available | 2024-11-22T16:15:26Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Der Beitrag untersucht die Übernahme verschiedener Perspektiven und deren Zusammenhang mit der professionellen Wahrnehmung mathematischer (Lehr-)Lernprozesse durch Grundschullehramtsstudierende. Die schriftlichen Analysen der Studierenden zu einer Videovignette, die Viertklässler:innen beim Bearbeiten einer Aufgabe im Bereich Muster und Strukturen zeigt, wurden mithilfe der Methode der primär gedanklichen Vergleiche ausgewertet. Die Komparation beider Analysen (Lehrkraft- und Schüler:innenperspektive) ermöglicht die Identifikation von Unterschieden hinsichtlich der professionellen Wahrnehmung. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/42918 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24751 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | professionelle Wahrnehmung | de |
| dc.subject | Muster und Strukturen | de |
| dc.subject | Grundschule | de |
| dc.subject | Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase) | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | "Durch den Perspektivwechsel konnte ich erkennen, dass die Schüler:innen dies anders wahrnehmen": Professionelle Wahrnehmung von angehenden Grundschullehrkräften | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |