Was fällt Studierenden an Manim-Lernvideos auf?

dc.contributor.authorProfeta, Angelo
dc.contributor.authorBecher, Silvia
dc.contributor.authorSchmitz, Angela
dc.date.accessioned2023-06-09T18:22:46Z
dc.date.available2023-06-09T18:22:46Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIm Kooperationsprojekt studiVEMINTvideos zwischen der Uni Paderborn und der TH Köln, welches vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes NRW gefördert wird, werden mathematische Lernvideos produziert (https://www.khdm.de/ag-vor-math/studivemintvideos). Die Videos werden in den E-Learning-Vorkurs studiVEMINT integriert, um das Material zu bereichern und zu ergänzen. Das Lernmaterial besteht aus 13 Lerneinheiten (z. B. „Differentialrechnung“) mit mehreren Unterkapiteln (z. B. „Ableitungsbegriff und Interpretation“). Neben Erklärungen zu theoretischen Konzepten gibt es Aufgaben zum Üben und Vertiefen. Im Projekt werden verschiedene Videoarten genutzt (Becher et al., 2021). Für die Videos, die sich mit einzelnen inhaltlichen Themen befassen, werden Screencast-Videos und Manim-Videos verwendet (erste Beispielvideos auf YouTube unter https://www.youtube.com/channel/UCqpZOCltcLnZf43W58npLmg/featured). In diesem Artikel wird auf die Eigenschaften von Manim-Videos und deren Bewertung durch Studierende eingegangen.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/41675
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23518
dc.language.isodede
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subjectManimde
dc.subjectHochschuldidaktikde
dc.subjectErklärvideosde
dc.subjectdigitales Assessmentde
dc.subjectVideosde
dc.subject.ddc510
dc.titleWas fällt Studierenden an Manim-Lernvideos auf?de
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypeconferenceObjectde
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalsede

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