Das Konstrukt Mathematikhaltigkeit präzisieren und anwenden: Ein Forschungskonzept

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dc.contributor.authorSchäfer, Julia
dc.contributor.authorStoffels, Gero
dc.date.accessioned2025-11-24T08:58:04Z
dc.date.available2025-11-24T08:58:04Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIm Rahmen des Projekts MINTco@NRW wird das Konstrukt der Mathematikhaltigkeit untersucht. Dieses umfasst die Fähigkeit, mathematische Gegenstände sowie mathematische Prozesse in realen Kontexten zu erkennen und anzuwenden. Hierzu ist ein systematisches Literatur Review geplant und zielt darauf ab, eine präzise Definition herzuleiten und unterschiedliche Auffassungen über Mathematikhaltigkeit zu kategorisieren. Dies bildet dann die Grundlage, um Problemlöseprozesse der Schüler*innen im Projekt zu analysieren und mathematikhaltige Beliefs und Prozesse zu identifizieren.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44380
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26148
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I berufsbildendde
dc.subjectProblemlösende
dc.subjectMathematik im Alltagde
dc.subjectAußerschulische Lernortede
dc.subjectMINT (resp. STEM)de
dc.subjectLehr-Lern-Prozessede
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleDas Konstrukt Mathematikhaltigkeit präzisieren und anwenden: Ein Forschungskonzeptde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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