"weil da gab es dann irgendwie ganz viele verschiedene Wege hatten wir jetzt davor nicht so drüber nachgedacht" –– Mathematikdidaktische Perspektiven auf Problemlösen in authentischen MINT-Kontexten.

Klaas, Johannes; Dilling, Frederik; Witzke, Ingo

"weil da gab es dann irgendwie ganz viele verschiedene Wege hatten wir jetzt davor nicht so drüber nachgedacht" –– Mathematikdidaktische Perspektiven auf Problemlösen in authentischen MINT-Kontexten.

dc.contributor.author	Klaas, Johannes
dc.contributor.author	Dilling, Frederik
dc.contributor.author	Witzke, Ingo
dc.date.accessioned	2025-11-19T10:45:20Z
dc.date.available	2025-11-19T10:45:20Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird ein Fallbeispiel aus der Forschung des Projekts Authentic Optimizing vorgestellt. Kernelement des Projekts ist langfristiges Problemlösen in angewandten, realen MINT-Problemstellungen. Das Projekt Authentic Optimizing ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Mathematikdidaktik der Universität Siegen, REWE digital und drei Gymnasien aus NRW. Im Projekt lösen Schüler*innen in Teams, unterstützt durch Coaches, Problemstellung des Unternehmens über ein Halbjahr. Der Problemlöseprozess der Teilnehmenden wird dabei unter einer mathematischen Perspektive beforscht.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44297
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26065
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Mathematik im Alltag	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Begabtenförderung	de
dc.subject	MINT (resp. STEM)	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	"weil da gab es dann irgendwie ganz viele verschiedene Wege hatten wir jetzt davor nicht so drüber nachgedacht" –– Mathematikdidaktische Perspektiven auf Problemlösen in authentischen MINT-Kontexten.	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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