Zur Kompatibilität von mathematik-didaktischen und Instructional Design-Ansätzen zum komplexen Lernen

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Date

2008

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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Subjects based on RSWK

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2003/31619
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7473

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2008