Zur Kompatibilität von mathematik-didaktischen und Instructional Design-Ansätzen zum komplexen Lernen

dc.contributor.author	Astleitner, Hermann	de
dc.date.accessioned	2013-12-18T16:19:03Z
dc.date.available	2013-12-18T16:19:03Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31619
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7473
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Zur Kompatibilität von mathematik-didaktischen und Instructional Design-Ansätzen zum komplexen Lernen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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