Visuell-konzeptuelle STACK-Aufgaben: Entwicklung und Evaluation digitaler Aufgaben in mathematischen Grundveranstaltungen an der Hochschule
| dc.contributor.author | Markefka, Sophie | |
| dc.contributor.author | Urich, Maxim | |
| dc.contributor.author | Bley, Andreas | |
| dc.contributor.author | Eichler, Andreas | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T09:34:50Z | |
| dc.date.available | 2025-11-21T09:34:50Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Das Plugin STACK gilt als ein vielversprechendes digitales Tool, das das Mathematiklernen unterstützen kann. Da Visualisierungen das konzeptuelle Verständnis fördern, werden im Rahmen des Projekts MAOAM-Visual STACK-Aufgaben entwickelt, die gezielt Visualisierungen einsetzen, um das konzeptuelle Verständnis von Studierenden in mathematischen Grundlagenveranstaltungen zu stärken. In diesem Vortrag liegt der Fokus auf der Präsentation des Entwicklungsprozesses dieser Aufgaben. Zudem wird eine erste qualitative Analyse der digitalen Visualisierungen im Kontext linearer Abbildungen behandelt. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/44141 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25909 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 | |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht; 58 | |
| dc.subject | Darstellen | de |
| dc.subject | Hochschule | de |
| dc.subject | Lernumgebungen | de |
| dc.subject | Lehr-Lern-Prozesse | de |
| dc.subject | Stoffdidaktik | de |
| dc.subject | Digitalisierung | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Visuell-konzeptuelle STACK-Aufgaben: Entwicklung und Evaluation digitaler Aufgaben in mathematischen Grundveranstaltungen an der Hochschule | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.dnb.deposit | true | |
| eldorado.secondarypublication | false |