Bearbeitung mathematischer Problemlöseaufgaben unterstützt durch papier- und videobasierter Lösungsbeispiele

Abstract

Mathematische Problemlöseaufgaben erfolgreich zu bearbeiten ist eine in den Bildungsstandards des Faches Mathematik verankerte und zu fördernde Kompetenz (KMK, 2003). Unter Problemlöseaufgaben werden jene Aufgaben verstanden, zu deren Bearbeitung geeignete Heurismen zielführend auszuwählen wie auch anzuwenden sind (Bruder & Collet, 2011) und deren Bearbeitung idealtypisch entlang von spezifischen Problemlösephasen erfolgt. Heurismen verstehen sich dabei als Werkzeug und machen eine Bearbeitung überhaupt erst möglich. Jene können in heuristische Hilfsmittel, Strategien und Prinzipien unterschieden werden (Bruder & Collet, 2011).