Produktive Irritation mit digitalen Arbeitsmitteln

dc.contributor.author	Köhne, Nina
dc.date.accessioned	2025-11-19T10:34:59Z
dc.date.available	2025-11-19T10:34:59Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Der produktive Einsatz digitaler Arbeitsmittel im Mathematikunterricht bedarf des Verstehens von Irritationen, die in der Interaktion von Schülerinnen mit digitalen Arbeitsmitteln evolvieren. In diesem Vortrag wird ein Typ möglicher Irritationen im Umgang von Erstklässlerinnen mit einer Mathe-App vorgestellt. Die Studie präsentiert zudem erste Ergebnisse dazu, wie solche Irritationssituationen von Lehrkräften aktiv begünstigt, begleitet und produktiv bearbeitet werden können, sodass das darin liegende Potenzial für mathematisches Lernen zum Tragen kommt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44304
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26072
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Primarstufe	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Darstellungen und Vorstellungen	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Produktive Irritation mit digitalen Arbeitsmitteln	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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